《欢庆》教学反思
  | By: 徐洁函 ]
 
      《欢庆》这首诗大部分的诗句采用象征性的语言来表现国庆的热闹场面。诗句没有直接描写人们庆祝国庆的场面，而是通过赋予大自然以生命，表现出金秋十月，果实累累，红枫似火，白鸽翻飞，海涛阵阵的欢快、喜庆气氛。本首诗句多为象征性的语言，引导学生去感知和想象并最终体会诗歌所表达的思想感情就显得尤为重要。在这一小段教学片段中，老师能引导学生联系前后教材中的相关内容，给了学生更多想象的空间，同时也积累了优美的语言文字。所以，有了第一处景物老师的示范与提醒，紧接着第二处景物关于枫林的理解，学生自然而然就能温故知新了。 
 

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